Rund 70 Mitarbeitende arbeiten im CLS interdisziplinär an der Schnittstelle von Hochschuldidaktik, Digitalisierung und empirischer Forschung. Zur Beantwortung dieser Fragen setzt das CLS systematisch Methoden aus Learning Analytics und quantitativer Bildungsforschung ein und verbindet wissenschaftliche Erkenntnisinteressen mit der Weiterentwicklung realer Systeme im Hochschulalltag. * Verknüpfung empirischer Ergebnisse mit Erkenntnissen aus der Lehr-Lern-Forschung. * Mitwirkung an der konzeptionellen Weiterentwicklung der Forschungs- und Evaluationsaktivitäten des CLS im Bereich Learning Analytics. * ein abgeschlossenes Hochschulstudium (Master oder vergleichbar), z. B. in Psychologie, Bildungswissenschaften, Informatik, Data Science, Statistik oder einem verwandten Fach, * Erfahrung oder ausgeprägte Neugier im Bereich quantitativer empirischer Forschung,
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